Facultad Politécnica - Universidad Nacional de Asunción
Aranduka Vol. 5, nº 1 (Jul. 2014)
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Introducción
La creación y uso de Recursos Educativos Abiertos y
Accesibles (REAAs) tiene impacto en varios aspectos
del proceso educativo principalmente en lo referente
a contemplar la formación inclusiva, de modo a
tener la capacidad de brindar acciones y recursos
que faciliten el aprendizaje evitando las barreras
que impidan o dificulten el uso de esos recursos o
la realización de esas acciones. En algunos casos se
relacionan estas barreras con discapacidades (físicas o
intelectuales) que algunas personas puedan tener y se
utilizan términos como ayudas técnicas o tecnologías
asistenciales. Sin embargo, es preferible abordar
el tema desde la concepción del Diseño Universal,
considerando que el objetivo final es garantizar un
acceso a los contenidos educativos adecuado para
todos.
Objetivo General
El proyecto REMAR tiene por objetivo: “La
sensibilización de docentes con el problema de
la accesibilidad y su formación para crear de
forma colaborativa Recursos Educativos Abiertos
Accesibles (REAAs), anotarlos semánticamente y
reutilizarlos desde repositorios institucionales.”
Resultados Esperados
El principal resultado esperado de la acción REMAR
es la sensibilización de docentes con el problema
de la accesibilidad y su formación para crear de
forma colaborativa Recursos Educativos Abiertos
Accesibles, anotarlos semánticamente y reutilizarlos
desde repositorios institucionales.
Durante esta acción, se creará la infraestructura
técnica necesaria así como las estrategias para facilitar
su aplicación y la adopción en las universidades
participantes. Además, la eficacia de la acción será
validada y evaluada a través de pruebas piloto de
uso de Recursos Educativos Abiertos Accesibles.
Por último, la iniciativa se difundirá a través de
varios canales con el fin de crear una masa crítica de
profesores e instituciones involucradas que podrían
dar sostenibilidad a la iniciativa.
Se espera que a través de este proyecto se logre
concretar las siguientes acciones:
1. Un espacio virtual de discusión y reflexión sobre
el uso de REAAs
2. Identificar Metodologías para la creación
colaborativa de REAAs
3. Una plataforma tecnológica para soportar la
creación colaborativa, la anotación semántica y
el reuso de REAAs desde repositorios abiertos y
accesibles.
Cronograma de actividades
El cronograma de trabajo del proyecto REMAR
contempla lo siguiente:
Actividad A1: Conformación de una red de docentes
para REAA
Actividad A2: Generación de una plataforma para la
creación colaborativa de REAA
Actividad A3: Generación de un repositorio de
REAA
Actividad A4: Realización de Talleres sobre
Generación Colaborativa de REAA
Actividad A5: Adaptación de materiales de
matemáticas y otras áreas
Actividad A6: Divulgación y elaboración de
entregables.
Talleres y Workshop
En el marco del proyecto REMAR se llevarán a cabo
dos actividades, la primera un taller en la FPUNA en el
mes de Julio de 2014 a cargo de los profesores Regina
Motz, Ellen Méndez Xavier, María Elena García
y como invitado colaborador el Dr. José Riveros
de la FPUNA; la segunda actividad se realizará en
Manizales, Colombia, en el contexto del LACLO
(Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y
Tecnologías de Aprendizaje) un workshop de AREA
(Accesibilidad en Recursos Educativos Abiertos) en
el mes de Octubre de 2014.
Divulgación del Proyecto
Más información en los sitios oficiales de REMAR:
http://proyectoremar.wordpress.com
https://www.facebook.com/proyecto.remar
https://twitter.com/proyectoremar
RED DE MERCOSUR PARA LA ACCESIBILIDAD Y LA GENERACIÓN
COLABORATIVA DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay
María Elena Garcia.
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La Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción forma parte de este proyecto internacional
coordinado por la Universidad de la Plata y conforman el grupo, la Universidad Federal de Pelotas y la
Universidad de la República del Uruguay. Por la FP-UNA coordina este proyecto la Prof. María Elena
García y forma parte del equipo paraguayo la Prof. Ellen Méndez Xavier. Tiene una duración de 2 años y
está financiado por el PASEM con apoyo del MERCOSUR y de la Unión Europea a través del Convenio de
Financiación DCI – ALA/2010/19892, correspondiente al EuropeAid/134-602/M/ACT/R06.
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Directora Departamento de Informática, FP-UNA