Facultad Politécnica - Universidad Nacional de Asunción
Aranduka Vol. 5, nº 1 (Jul. 2014)
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TRANSFORMACIÓN CURRICULAR EN LA FACULTAD POLITÉCNICA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN: AVANCES Y DESAFÍOS
Comisión de Transformación Curricular de la FP-UNA.
1. Antecedentes
En el año 2008, la Facultad Politécnica de la
Universidad Nacional de Asunción (FP-UNA),
inició acciones con miras a la transformación de
los currículos de formación de sus carreras. En
los años siguientes, participó activamente en el
Proyecto Tuning Latinoamérica, implementó la
departamentalización académica en la Facultad e
impulsó los procesos de acreditación de carreras.
El Plan Estratégico de la Universidad Nacional
de Asunción (2011-2015) estableció la Línea
Estratégica 1: Excelencia en la Educación Superior,
Objetivo 1.17: Impulsar un modelo de formación
por competencias, cuyo indicador al 2015 es el
número de carreras que implementan el modelo de
formación por competencias.
En ese marco y en prosecución con los objetivos
institucionales, se han generado espacios de
discusión sobre el diseño curricular por competencia
y la evaluación de los aprendizajes como estrategia
educativa en diseños curriculares por competencia,
en la décima y decima primera edición de los Foros
de Educación Superior enmarcados en la Exposición
Tecnológica y Científica de la FP-UNA, años 2012
y 2013 respectivamente. En estas experiencias
formativas se logró capacitar a más de 400
académicos universitarios, además de dar impulso al
debate y a la socialización de saberes y experiencias
en torno a las transformaciones curriculares entre
autoridades, académicos y estudiantes.
2. Avances
Dando continuidad a las acciones en torno a la
transformación de los currículos de formación,
en setiembre del año 2013, se ha desarrollado
una consultoría internacional de la Dra. Mariana
Martelli-Chile, centrada en la formación de
académicos para el diseño de un Plan de Trabajo
para el Proyecto de Transformación Curricular.
Como contrapartida institucional a la consultoría,
se ha conformado una Comisión de Proyecto de
Transformación Curricular de las Carreras de la
Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de
Asunción, conforme a Resolución Nº 1104/2013.
Esta Comisión operó intensamente de modo a
apropiarse de los conocimientos y procedimientos a
poner en práctica para liderar y conducir el proceso
de diseño curricular por competencias en la Facultad
Politécnica.
Como productos relevantes de las sesiones de trabajo
en el marco de la consultoría se puede destacar:
• Capacitación de un buen número de académicos
de la FP-UNA en el área de evaluación de
aprendizajes por competencias.
• Concienciación de autoridades y académicos
de la FP-UNA respecto de las implicancias
y requerimientos del diseño curricular por
competencias.
• Posicionamiento de la FP-UNA como referente
en el proceso de culturización de la evaluación
como estrategia educativa, tanto al interior de
la UNA como al exterior a través del servicio a
académicos de otras universidades.
• Posicionamiento de la FP-UNA en la comunidad
académica de la Universidad Nacional de
Asunción, como referente en la discusión, el
análisis y el desarrollo de acciones hacia la
concreción de uno de los objetivos estratégicos
de nuestra Universidad: desarrollo curricular por
competencias.
• Equipo de académicos de la FP-UNA capacitados
para liderar el proceso de diseño, conducción
y ejecución del Proyecto de Transformación
Curricular.
• Ajuste y validación del borrador de Proyecto:
Diseño Curricular basado en competencias
elaborado por la Dirección Académica de la FP-
UNA para ser tomado como documento base.
• Borrador del Plan de trabajo del Proyecto de
Transformación Curricular a ser discutido con
las autoridades de la Facultad para su diseño y
aprobación final.
Entre los meses de octubre y noviembre la Comisión
trabajó arduamente en el diseño del Proyecto de
Transformación Curricular (PTC), que incluyó el
informe de avance, plan de trabajo, cronograma
y costos. Además, estableció las pautas para su
funcionamiento y organizó encuentros con directivos
y académicos de la FP-UNA para la socialización
del Proyecto, cuyos objetivos generales son:
• Lograr mayor pertinencia de la formación de
graduados a las necesidades de la sociedad, las
demandas del mercado de trabajo a través de
una formación integral rigurosa, alto nivel de
desempeño en las competencias genéricas y
específicas de las disciplinas y profesiones y el
fomento de la interdisciplinariedad, la flexibilidad
y la movilidad académica.
• Asegurar la calidad de los programas y dar
respuestas a las expectativas y necesidades del
entorno.
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Integrada por: Prof. Ing. Teodoro Salas (Presidente),
Prof. Ing. Mirta Benítez (Secretaria), Prof. Dr. Mariano
Bordas, Mg. Margarita Sanabria, Mg. Nancy Aparicio
(Miembros).