Facultad Politécnica - Universidad Nacional de Asunción
Aranduka Vol. 5, nº 1 (Jul. 2014)
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Herramientas de comunicación disponibles
en el Aula virtual
Las tutoría a través de la plataforma virtual
Educa puede efectuarse mediante las distintas
herramientas de comunicación asincrónicas
(Mensajería y Foro de debate) y sincrónicas
(chat, pizarra digital y videoconferencia) que las
plataformas de e-learning suelen incorporar.1
Entre estas las utilizadas en las dos aulas virtuales
son los Foros de debate y la Mensajería, esta
última es una herramienta que trae incorporado
la plataforma virtual Educa (moodle) y que
configurado correctamente lo podemos asociar a
un correo electrónico y que a su vez hoy en día
también lo podemos asociar a un Smartphone o
teléfono inteligente.
La contestación a las dudas y cuestiones de los
alumnos debe realizarse lo antes posible.
Figura 2: Mensajería
Otra de las herramientas de comunicación
asincrónica utilizada es el foro de debate. Tanto
el tutor virtual como los estudiantes pueden
enviar mensajes al foro para realizar consultas,
aclarar dudas dirigidas a cualquier persona en
general del curso.
Figura 3: Foro General
Resultados
En el aula virtual “Administración y Recursos
Humanos” se matricularon 54 estudiantes, de los
15 estudios de casos propuestos como actividad,
dispuestos 11 en la unidad uno y 4 en la unidad
dos, los estudiantes no han participado en forma
activa dentro de la plataforma, considerando que
el Profesor decidió que entreguen el desarrollo
de los mismos en forma impresa. En cuanto a la
mensajería y debate en foro hubo un poco o nula
participación según la figura 4.
Figura 4: vistas y mensajería en el rol estudiante del
aula virtual “Administración y Recursos Humanos”.
El aula virtual “Contabilidad Financiera y
Homologas” no hay participación alguna,
considerando que aún no ha sido implementada.
Conclusión
La figura del Tutor virtual como un agente
dinamizador y orientador entre el estudiante,
profesor y los materiales didácticos se hace
necesaria cuando el aprendizaje se desarrolla sin
coincidir en el espacio ni en el tiempo.
Particularmente, en este caso el uso de un aula
virtual busca potenciar y apoyar al proceso de
enseñanza aprendizaje presencial. En ese sentido,
un aula virtual suple la necesidad de unificar
materiales de estudio y enfoque de una misma
comunidad educativa, sin pasar por problemas
de falta de coordinación para reunión a fin de
articular contenidos de una misma asignatura.
Con estas aulas se verifican que el Tutor virtual
apoya en la gestión de la departamentalización
de la Facultad Politécnica de la UNA y brinda
un servicio conforme a las metas de toda
la comunidad educativa, de tener cátedras
homogéneas en contenido y actividades, en
asignaturas homologas para distintas carreras,
así como cátedras que utilicen la plataforma para
apoyo, contención y dinamismo de su desarrollo
presencial.
Referencias
[1 Papers 2012 Tutor Virtual Vicente Ramón Bracho.
[2] http://www.educa.una.py/politecnica/course/
view.php?id=580# la plataforma Educa, para
resultados.