Facultad Politécnica - Universidad Nacional de Asunción
Aranduka Vol. 5, nº 1 (Jul. 2014)
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docente o tutor o al curso en general.
Figura 2: Foro General
Figura 3: Sala de Chat
Cátedra Virtualizada - Departamento de
Gestión, área de Recursos y Servicios de la
Información (Periodo 2013)
En el mes de Agosto del año 2011 se ha
aprobado los primeros diez Tutores virtuales en
la Facultad Politécnica de la UNA; dos por cada
Departamento de enseñanza, Ciencias Básicas,
Informática, Electricidad – Electrónica, Gestión
y Departamento de Elearning.
En el año 2013, en el segundo periodo académico,
se ha virtualizado la cátedra de Acceso y
Utilización de la Información. Del sexto semestre,
con un total de 4 créditos con 6 horas semanales,
se crearon 05 unidades programáticas, además
se levanto material lectura como material de
complemento necesarios para el desarrollo de las
cátedras virtualizadas.
En la cátedra, se llegaron a matricular 14
estudiantes; se generaron 12 Actividades en la
plataforma.
El 50 % de la cátedra virtualizada, es manejadas
por el profesor responsable y el otro 50% por
el tutor virtual, que es el encargado del diseño
instruccional, levantar los materiales, establecer
las fechas de las entregas de los trabajos de
los alumnos (esto designado por el profesor
responsable de la cátedra)
Objetivos
1. Conocer la diversidad de servicios que
ofrecen las distintas unidades de información.
2. Implementar los recursos tecnológicos en los
servicios de información.
3. Aplicar métodos y técnicas de gestión para
acceder a utilizar la información.
4. Valorar los impactos tecnológicos en el rápido
acceso y recuperación de la información.
Conclusión
El Tutor virtual cumple la función de dinamizador
y orientador entre el estudiante, profesor y los
materiales didácticos.
Las TICs en la plataforma EDUCA, hace el
trabajo más dinámico, ya que es una herramienta
que permite el logro de las competencias en
general de los estudiantes y docentes.
Referencias
[1] Guillamón, N., Hernández, E., Guasch,
T., y Boixadós, M. (2010). La figura
del tutor en un entorno virtual de
aprendizaje: la experiencia de Psicología
y Psicopedagogía en la Universitat
Oberta de Catalunya. RED. Revista
de Educación a Distancia. Sección de
Docencia Universitaria en la Sociedad
del Conocimiento. Núm. 1. Consultado
el 22/10/2013 en http://www.um.es/ead/
reddusc/1/.
[2] Padula, J.E. (2002) Contigo en la distancia. El
Rol del tutor en la Educación No Presencial
[http://www.uned.es/catedraunesco-ad/
publicued/pbc08/rol_bened.htm].
Datos de Contacto
Castillo Meza, Francisca Ramona. Universidad
Nacional de Asunción, Facultad Politécnica
francys1084@hotmail.com