Facultad Politécnica - Universidad Nacional de Asunción
Aranduka Vol. 5, nº 1 (Jul. 2014)
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inversas. Nunca es exactamente cuadrática, pero
se puede generalizar diciendo que el número de
trabajos firmados se eleva en una exponente “m”
que puede ser algo diferente a 2.
Fig. 2. Productividad en las Expresiones del Poder.
Años 2010-2012. Demostración por la Ley de
Lotka.
La Ley de Crecimiento Exponencial enunciada
por Price, afirma que el crecimiento de la literatura
es exponencial; y que la información existente
se duplica cada 10 a 15 años, dependiendo del
área del conocimiento que se trate. En la figura
3 se verifica que la duplicación de la producción
científica en las Expresiones del Poder en un
periodo de 4 años es igual a R
2
0,9765, con un
total de 248 investigadores.
Fig. 3. Índice de crecimiento exponencial de
investigaciones en las Expresiones del Poder
(2009-2012). Demostración por Ley de Price.
La figura 4 representa la tasa de crecimiento
anual y promedio general de crecimiento en las
investigaciones de las Expresiones del Poder
de los años 2009-2012, cuyo resultado fue del
1,5% anual. R representa cuánto ha crecido la
magnitud respecto a la anterior, expresado en
porcentaje demostrado con la siguiente ecuación:
R=100 (eb – 1).
Fig. 4. Crecimiento anual de investigaciones en las
Expresiones del Poder. 2010-2012.
Con respecto al tema central de estudio, cada
una de las cinco Expresiones del Poder Nacional
abarca diferentes campos. En la figura 5 se
observa que el 14% de los temas de estudio
tiene relación directa con la Defensa Nacional,
al igual que el 14% corresponde a Bienestar
Social, el 12% a Administración Pública, el 10%
a Educación y menos del 10% a temas a varios,
tales como: desarrollo económico, conducta
delictiva, modernización, agricultura, conflictos
sociales, cultura, industria nacional y seguridad
energética.
Fig. 5. Distribución muestral según el tema de estudio
En lo que respecta al tipo de estudio, la figura 6
revela que el más utilizado para la realización
de los trabajos de investigación, durante el
período 2010-2012, fue el descriptivo con
enfoque cualitativo representado por el 57%.
El 24% de los trabajos tenían la tipología de
estudio mal planteada. El 8% representa a los